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西北民族大学《社会研究方法》考研真题详解

[] [] [] 发布人:才聪学习网   发布日期:2020-09-14 22:28   共 8 人浏览过

本文选自

2021年西北民族大学民族学与社会学学院《社会研究方法》考研全套


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目录


说明:本全套共包括4种电子书、2种打印版(赠品)、2种图书。
1.考研真题
说明:本科目考研真题不对外公布(暂时难以获得),通过分析参考教材知识点,精选了有类似考点的其他院校相关考研真题,以供参考。



试看部分内容


笔记及典型题(含考研真题)详解

第一篇 社会研究原理与过程

第一章 绪论——科学与社会研究

1.1 复习笔记

一、科学

1科学的含义及主要性质

(1)科学的含义

科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发,通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。科学的三个主要任务是描述、解释和预测失误的产生、发展与变化。

科学是人的有目的的活动与客观的、可实证的知识体系的结合,即科学是科学研究与科学知识这两种形式的结合。

科学知识所说明的是具有普遍性的事物,而不是某个具体现象或特殊事件。

科学研究是以系统的、实证性的方法获取知识。科学要使用实验、观察、检验等实证方法,以保证所获得的知识是真实可靠的。

(2)科学的主要性质

系统性。科学理论是一种逻辑上相互联系的命题体系。

因果决定论。科学假定,事物之间存在着有序的因果关系,尽管这种因果关系可能表现为概率的形式。

普遍性。科学的对象与科学结论是普遍的。

开放性。任何科学知识都只是相对真理。

实证性。科学研究要依靠经验观察与验证等实证方法,无法被实践检验的知识称不上科学。

客观性。科学研究的方法和规则尽可能地排除了研究者主观因素的影响,使科学发现具有客观性。

明确性。科学研究都是针对具体事物,并且是以明确的操作化方式进行的。

社会性。科学必然要受到社会的影响和制约。

2.科学的功能

(1)技术功能。科学作为人类认识自然、改造自然的有效手段,使人类摆脱了对于物质世界的被动地位。

(2)学术功能。科学是一种探索未知、发现真理、积累知识、传播文明、发展人类的思维能力和创造能力的活动。

(3)社会功能。科学是社会变革的主要力量,它首先是通过技术革命间接地、不自觉地对社会产生影响,然后是通过思想革命直接地、自觉地促进社会变革。

3.科学的发展

(1)科学在其发展过程中经历了三大阶段:

第一阶段是对自然现象的描述与分类;

第二阶段是对自然界的运行机制或规律的认识;

第三阶段是对人类社会和人类本身的认识。

(2)当代科学在发展问题上面临着三个重大问题:

科学与文化的分离;

科学方法的局限;

社会制度的制约。

二、求知方式

1传统的求知方式

(1)权威法,即接受由权威人物提供的知识。

(2)经验法,即依靠人的感官来获取知识。

(3)思辨法,即依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识。

2.科学方法

科学方法是指系统地消除个人经验观察中有可能出现的主观偏差或观测误差,以便得到共同接受的、可靠的知识。科学与其他求知方式的不同之处主要在于它的方法,即科学的研究程序。

(1)科学程序是科学方法的核心,它由以下几个步骤构成:

通过对理论的演绎建立研究假设。假设是对所要研究的问题做尝试性的回答,它一般来自对某一理论的演绎推理。

操作化。操作化是指对假设中的概念作出具体定义,说明如何测量概念、如何检验假设等,这涉及到研究设计或实验设计的问题。

经验观察或实验。

利用归纳推理得出研究结论。

(2)科学的求知方式的局限性

科学从其方法来看,主要是用于检验已有的知识,而很少用于发现新知识,科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机遇。科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系中成为科学的缺憾。

从科学的程序看,科学是依靠对抽象概念的操作化,即对概念的明确界定和精确测量。但在实际研究中往往很难做到完美的操作化。

科学知识虽然都曾得到经验事实的检验和证实,但它也是一种相对真理,它也可能是错误的。

科学方法主要适用于可直接观测的现象,不仅如此,对于某些理论上可实证的现象,科学还必须依赖技术手段和理论的发展。



考研真题精选

一、概念题

1随机抽取[中央财经大学2013年研]

答:随机抽取是指保证总体中的每一个个体都有同等的机会入选样本。或者说,总体中的每一个成员被抽中的概率相等(也即被抽中的机会相等)。而且,任何一个个体的入选与否,与其他个体毫不相关,互不影响。或者说,每一个个体的抽取都是相互独立的,是一种随机事件。

2区群谬误[中央财经大学2013、2011年研]

答:区群谬误又称层次谬误或体系错误,是指在社会研究中,研究者用一种集群的分析单位做研究,而用非集群的分析单位做结论的现象。或者说,研究者用一个集群的分析单位收集资料,而用一个非集群的分析单位下结论的现象。区群谬误一般是将社区特征与群体特征、群体特征与个人特征相混淆的错误。

3双盲实验[人大2019年研]

答:双盲实验是指在一项实验中,实验刺激对于实验对象和参与实验的观察人员来说都是未知的。即究竟是实验组还是控制组被给予了实验刺激,参与实验的双方(指实验对象和实验人员)都不知道,实验刺激是由实验人员和实验对象以外的第三者任意分派和给定的。采取这种方法,可以更好的排除在实验过程中的误差,更加明确实验中两个变量之间的因果关系。

4同期群研究[北京科技大学2013年研]

答:同期群研究又称为人口特征组或共同特征组研究,它是指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。在这种研究中,每次研究的样本并不相同,即每次研究的具体对象可以不一样,但他们必须都同属于这一特殊人群。这种特殊人群通常都与时间或年代相关。比如,以1968年上山下乡的“老三届”学生为一特殊人群,分别研究他们在1978年、1988年和1998年的情况,以反映这一特殊人群在我国几个特定历史时期的发展过程中所发生的变化,就是一个同期群研究。

5古典实验设计[北京科技大学2013年研]

答:经典实验设计又称古典实验设计,或双组前后测模式,是指最基本同时也是最为标准的实验设计。其包含了实验设计的全部要素:实验组、控制组、前测、后测、自变量(实验刺激)、因变量,以及随机指派。经典实验设计的实施步骤包括:随机指派实验对象到实验组和控制组;对两个组的对象同时进行第一次测量,即前测;对实验组给予实验刺激,但不对控制组实施这种刺激;对两个组的对象同时进行第二次测量,即后测;比较和分析两个组前后两次测量结果之间的差别,得出实验刺激的影响。

6表面效度[北京科技大学2013年研]

答:表面效度又称内容效度或逻辑效度,是指测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。也可以说是指测量所选择的项目是否“看起来”符合测量目的和要求。由于表面效度基于个人的主观判断之上,因而这种效度缺乏标准的、可重复的程序保证。比如,用问卷去测量人们的消费观念,那么,首先要弄清“消费观念”的定义,然后看问卷中的问题是否都与人们的消费观念有关。我们可以采取请若干专家直接进行评价的方法来检查问卷测量的表面效度。比如,请5~10位专家对问卷中用来测量“消费观念”的问题进行评价,如果专家一致认为这些问题明显是有关其他方面的,则这种测量就不具有表面效度;如果专家认为这些问题的确涉及的都是有关消费观念方面的内容,而看不出它们是在测量与消费观念无关的其他内容时,则可以说这一测量具有表面效度。由于表面效度基于个人的主观判断之上,因而这种效度缺乏标准的、可重复的程序保证。





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